家长总是在用“自己的头脑”操控孩子,但是忽视了代替的过程就是剥夺孩子成长的过程。你剥夺了孩子某方面的成长,孩子就丧失了某方面的能力。
我个人的看法是:孩子在小的时候就是要代替他做选择。比如孩子该不该吃零食,家长何止是代替他做选择,直接是不允许他吃;孩子该看哪些书,家长就买回来了,孩子太小,哪知道好与坏,就是必须由家长选择孩子该看哪些书不该看哪些书,正确的引导及控制是不能缺少的,等孩子慢慢地长大一些后,做家长的就能观察出孩子喜欢哪类图书了,再去带领孩子去寻找与这类知识有关的各种图书,让孩子的兴趣进一步的深入。
孩子该不该学钢琴,给孩子报个钢琴班错吗?没错。之前你和孩子都不知道会不会喜欢上钢琴?你只有带着孩子学过了,在学习的过程中观察孩子有没有这方面的天赋,适合不适合弹钢琴,你才会下决心是不是要继续培养孩子,你才会想办法怎样去引导他爱上钢琴。
我觉得孩子早期的时候,就是要由家长给孩子制定出很多的做人做事的准则及范围。这与种树是一个道理,必须先扶正了,再放手让他自由的生长,而一开始就随着孩子去做事,没有规律怎会成方圆?
我个人还是认为家长有条件的时候,要带领着孩子做各种的尝试,不论是画画、弹琴、跳舞、体操、游泳等等,都应该让孩子去学习、去尝试,再看他适合做哪些你就偏重培养哪些,他有兴趣做哪些,你就想尽办法鼓励他去学习,这些就是我们家长应该做到的事情。
带孩子去学习的过程中,你的任务不是检查他做得好不好,检查多了孩子会有负担,每次孩子只要能坚持做下来了,你就鼓励他,至于学到什么不要紧,会不会也不要紧,只要不打断孩子的兴趣,坚持下去,孩子就会慢慢地学进去了,一定会量变到质变的。
我们住在部队的大院子里,四月份过后,绿草地上会长出很多很好看的红红的小草莓,儿子小的时候,非常喜欢这些小草莓,只要出门一定去看、去找小草莓。我每次都陪着他去找,从没有打断过他的兴趣,从开始有草莓的4月一直看到9月,我就一直陪着他看了几个月,整个过程我没有说什么,也没有告诉他应该怎样去观察小草莓。