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《马悦凌健康学》系列丛书连载《感受生命》(五)

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发表于 2017-4-7 03:01


  温度一直是我关心的话题,与温度有关的仪器也是我最希望拥有的。我于2012年购买了FLIR T610型红外热像仪,拍摄人体各处的皮肤温度变化情况,想通过观察皮肤温度的变化,来判断身体内部脏器、经络的变化规律,发现它们之间确实是息息相关的,是能大致判断出身体哪个部位循环状态良好,哪个部位缺血,哪个部位有淤堵。(以后会做详细介绍)

FLIR T610型红外热像仪


  2013年7月,我已经搬家到了三亚,租住在亚龙湾华宇酒店的独栋别墅内,我用六只碗装着冰块及33.1℃~68.8℃不同温度的水,想通过红外热像仪来观察热气传导的规律,以下是六只碗的照片,左上角的碗里装的是冰块。


  当我用红外热像仪拍摄这六只碗时,美丽的景象出现了,见下图:




  照片右侧竖着的各种颜色是测温范围,告诉大家这张照片所取的温度范围是在0.0℃到71.1℃之间,不同的温度用不同的颜色来显示,这样不同温度的六只碗就显示出六种不同的颜色了。


  红外热像仪下看见的景象,能清楚地让我们知道,温度是水变气的关键,温度越高,水越容易变成气,气场就越强,能量就越大,影响的区域也更广。


  是不是温度越低产生出的气就越少,气场就更弱呢?不是,再看这张红外热像仪的照片。
  装有冰块的碗,周围蓝色光晕很大,那是冷气影响的范围,超过了68.8℃水散发出的热气场,而且冷气的穿透性很强,不但将自身的碗变冷,冷气还渗透到了右边的碗里,照片中显示的温度数据告诉我们,温度为0.2℃的冰块将碗的温度降低到了19.4℃,碗周围的空气原来是30.9℃,现在降为25.3℃,右边碗里的水,靠近冰碗的水面是33.0℃,中间是33.1℃,右边是33.3℃,说明冰块散发出的冷气已经渗透到了这只碗里。


  这个试验,能清楚地看见冷气的传导力度非常强,更加证明寒气一旦入侵身体,完全能穿透我们的身体,入侵身体内部所有的部位。


  此时的冰碗是放在桌子上拍摄的,看见的冷气、热气的扩散规律只是一个平面状态。


  我将在红外热像仪下看见的冷气、热气传导规律,写了一篇文章《“人活一口气”的气是什么》,在2013年的8月17日,发表在我的新浪博客及马悦凌健康养生网上。


  好友王锡宁,从我的博客里看见这篇文章后,给我打来电话,告知他对此现象很感兴趣,发现照片中冷气的传导左右不对称,想知道冷气在上下传导时,是不是也不对称,他说应该继续做一个实验。2014年12月21日,我邀请他来三亚,我们共同做了以下实验。


  他对冰块立体拍摄有很多的设想,我听后感觉麻烦,我就取来一只纸杯,里面放上大半杯的自来水,再在自来水里放上一个绳子,放到冰箱的冷冻室里,一个小时后取出,将外面的纸杯撕掉,冰块就能悬空挂起来了。


  我考虑到,既然是看冰块向下传导的规律,冰块悬挂起来,冰水自然往下滴,容易误导结果,我就用塑料薄膜将冰块包裹了起来。


  我身边的工作人员周振华,用三角架做了一个支架,将包裹好的冰块悬挂上去,用红外热像仪观察,发现画面太杂乱,就去找来一个纸板挡在了冰块的后面。此照片就是当时的情景:




  当我们三个人通过红外热像仪的屏幕去观察冰块的时候,可以说全部惊呆了,因为我们竟然看见冰块在爆炸,冰块在呼吸,我当时愣在那里,真的不相信自己的眼睛,我看见了什么?这是真的吗?这不就是一个冰冷的冰块吗?它怎么是活的,它怎么会呼吸,它为什么在爆炸?冰块怎么有生命?哇!真的是太震惊了,世界怎么是这样的,瞬间我们所有的认知都在这块会呼吸、会爆炸的冰块面前崩溃了,而就在我们都惊讶的不知该说什么的时候,更精彩的一幕上演了,一个冷气团从冰块里被抛了出来,抛向冰块的下方,然后爆炸了,此时才算是真正看见了冷气就是向下传导的,不对,绝不是“传导”这个词,更不是“辐射”,冷气的传播竟然不是连续不断地持续向外扩散,眼前的景象明明告诉我们,冷气是通过呼吸爆炸形式将冷气分次、分批不连续地传递出去,有点像平静的水面扔进去一块石头,能量释放是一个波一个波的向外涌动,只是眼前的这种爆炸来的更加有力量,这种呼吸爆炸形式,在地球上是从来没有见过的景象,目前唯一知道的是宇宙大爆炸,可那只是科学家们的一种猜测,难道面前的爆炸就是宇宙大爆炸?不对吧,虽在红外热像仪下看见了冰块在爆炸,威力巨大,可用肉眼看,依然是什么也不存在的,哪来的威力可言?可看见的事实是在爆炸,也就是说,在我们肉眼看不到的世界里,隐藏着巨大的能量来源,潜藏着生命的真相。


  虽然之后又做过上百次的试验,次次都能看见这样的呼吸爆炸景象,依然是次次都被震撼到,只要你面对此视频,你原有的所有认知将被彻底推翻,你认为已经很熟悉的大自然,你根本不认识,认为已经很发达的科技,原来是建立在空中楼阁之上,从没有实实在在地落地,从没有寻找到“根”在哪里。


  请看视频:


冷爆炸视频1



  我在此要说明一下:红外热像仪下看见的景象,与你们现在看见的视频影像是有区别的,红外热像仪自身的分辨率是很高的,看见的物体非常清晰,画面完全是连续的,没有闪烁的现象,能准确地看见瞬间爆出冷气时的景象,看见的冰块呼吸爆炸节律是很清楚的,能清楚地数出冰块每分钟大约30~60次的呼吸爆炸频率,而现在呈现在你们面前的视频,已经转换过格式,经过了压缩、缩小处理后才能播放,这样图像的连贯性就受到了影响,就会出现一闪一闪的现象。


  我们的这个试验非常简单,只要用红外热像仪,都能看见与我们一样的景象,爆炸的效果,取决于室温与你观察的物体之间的温差,温差越大,爆炸现象越强烈。


  视频中的这个冰块,中间深紫色的部位是一块温度为-0.4℃的冰块,冰块外围蓝色的外膜就是塑料薄膜,温度是24.1℃,黄色区域的温度为27℃,背景纸板为红色,温度是27.4℃,当时的室温是27.4℃。




  此视频中,因为冰块的外围是包上了塑料薄膜的,我们想,冰块周围的黄色光环,会不会与此有关?我们就将包裹在冰块外层的塑料薄膜去掉,同时也想看看这个抛出的冷爆炸是不是与冰水流下有关系。


  视频如下:




  冷爆炸视频2




  塑料薄膜去掉后,爆炸依然美丽壮观,冰块四周依然有着美丽的光环,这个光环正在做着一伸一缩的呼吸,有节律但不规则,有的时候光晕大,有的时候光晕小,非常像人体内的心脏在不停地跳动着,抛出爆炸密集,很有力量。


  视频的后半段,大家看见的是三个大小不同的冰块在同时做着呼吸爆炸,那是之后的几天里,我们又做了各种试验中选出的一段,当我们将三个大小不一样的冰块串联起来,悬挂进行观察的时候,当时的场面非常的震撼,视频中能看见,三个大小不同的冰块,同步呼吸着,同步爆炸着,呼与吸的节律完全同步,只可惜从热像仪的格式,转换成能播放的格式,视觉效果相差太大了。


  我们又将三个冰块放在不同的位置,相隔五米以外时,发现它们呼吸的频率依然相同,冷爆炸也一样不断地产生着。


  之后,王锡宁又提议做了一组试验,取活的鸡心脏及活的牛蛙心脏,在红外热像仪下观看心脏起搏点处的温度与周围组织的温度有何区别,确实存在0.3℃的温差,令人意外的是:我们选择的鸡与牛蛙,一个是热血动物,一个是冷血动物,所看见的现象确实完全相反,王锡宁对此有很多的见解,几个月后写出论文《亚龙湾试验:悬空冰块的幽灵影像》,并翻译成英语,投递到《自然》杂志,只可惜,两年了,依然没有任何的消息。


  我们三人共同认为这次发现的冰块呼吸爆炸现象,一定与生命现象、生命起源有关,具体应该怎样关联起来,大家都没有头绪,只是想先给这个试验起个名字,12月24日,我们共同给这个试验起名为“温差爆炸”,又称“马悦凌效应”,因为这个试验是为了验证我创立的《温度论》所进行的,是在我之前做的六只碗热成像试验后的升级版,更重要的是,我们都预感到,这次的试验,将会引发出一系列的效应,而这些效应将涉及世界的方方面面,这些变化都将离不开温度、温差。


  正式命名后,我们三人一起在试验用的冰块前合影留念,我和王锡宁站在冰块的两边,我的右手边是帮助拍摄的周振华。




  第二天,王锡宁离开了三亚,我和周振华又继续做了半年多的试验。


  我们将一个常温下的鸡蛋,一个温度19℃的鸡蛋,一个温度13.7℃的海虾仁,一个温度-9.6℃的汤团放在一个平面上进行观察,后面的纸板大小是49×40厘米,如下图:




  红外热像仪里显示的照片如下:





  视频:




  冷爆炸视频3

  视频中看到:右边第一个与室温几乎接近的鸡蛋,在红外热像仪下几乎看不出来,与室温一样都显现红色,没有黄色的光环,其它三个物体因为自身温度低于室温,四周都有黄色的光晕,都在做着一伸一缩的呼吸爆炸,节律完全相同。

  此时有一个常温下的鸡蛋做对比,才发现冷呼吸在吸的过程中,常温下的鸡蛋颜色依然是红色的,当冷呼吸在呼的过程中,7厘米外的常温鸡蛋上也染上了黄色的光晕,说明什么?说明19℃的鸡蛋散发出的冷气,已经作用到了常温鸡蛋上了,继续观察,发现光晕大小变化巨大,有的时候光晕只扩散几厘米,有的时候,光晕如闪电,力量非常强大,瞬间将后面的纸板全部染黄,冷气的传播很有力量,感受到这种力量具有很强的破坏性。


  
  


  以下三张图,是三个不同温度的冷物体,向下抛出冷气爆炸时的强弱程度对比。


  
  


  当时的室温是27.6℃,左边的冷汤团温度是-9.6℃,与室温相差37.2℃,抛出的冷气团最多,而且冷气爆炸的力量大;冷虾仁的温度是13.7℃,冷鸡蛋的温度是19℃,与室温相差13.9℃和8.9℃,与冷汤团相比,抛出的冷爆炸次数已经少了很多。

  拍摄过程中,左边的冷汤团突然掉落,在后面的纸板上留下了冷气的影子,


  
  


  留在纸板上的冷气团影子,依然与旁边冷物体同步做着冷呼吸,同步爆炸出冷气。这个光影十分钟后才从纸板上消失,此过程中,能见到光晕越来越淡,此时的温差是在不断地缩小,但呼吸节律始终没有出现变化,直至与室温一致时,光晕消失。说明什么?说明呼吸爆炸停止了,也就是说,只要存在温差,呼吸爆炸就存在,只要没有温差,完全恒温的状态下,是不会出现呼吸爆炸现象的,只要出现温差,爆炸立即开始。

  从以上实验看见的现象,总结冷气的传播有两种形式:

  第一种传播形式:通过呼吸爆炸的形式传播。

  第二种传播形式:沿重力方向抛出冷气团,在冷物体外爆炸。

  红外热像仪下看见的冷气传播规律是:

  1、温差出现,呼吸爆炸现象出现,温差消失,呼吸爆炸消失,恒温状态下,没有呼吸爆炸现象。

  2、冷呼吸爆炸节律变化:与温差大小无关,与冷物体自身的大小、质地无关,与冷物质之间的距离无关。

  3、抛出爆炸的强度及次数多少,取决于温差,温差越大,抛出爆炸的强度越大,次数越多;呼吸爆炸的强度或爆炸的速度,是不是与温差有关系,从视频上还不能明显看出,因为不同温差的物体,爆炸的时候,感觉爆炸的强度及速度是一样的,而且每次爆炸出的冷气是多还是少,都完全同步。

  4、冷气的传播方向:呼吸爆炸时,冷气传向四面八方,抛出爆炸时,冷气向下方传送,两种爆炸形式冲击力都强,破坏性都大。

  以上是低于室温的冷呼吸爆炸规律,而高于室温的热呼吸爆炸规律又是什么呢?(待续)
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